Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《小学班队工作原理与实践》课程是江苏省高等教育自学考试小学教育专业（专科）的必修课程，涵盖了小学班队工作的基本理论与基础知识，旨在进一步强化小学教育专业考生立德树人的根本意识，明确班队工作者的基本素养，深入了解小学儿童的心理发展特点及时代特征，认同开展小学班队活动的现实意义，掌握小学班队工作和班队建设的基本理念、内容、原则、方法，为未来走进小学开展有效的班队工作做好准备。

二、课程目标

通过该门课程的学习，考生应达到以下几方面的目标：

1.了解小学生行为特点，走进儿童心理世界，学会站在小学生立场考虑问题，形成正确的学生观。

2.熟悉班队工作岗位，了解班队工作者的职责与任务，树立正确的班队管理理念。

3.学习班级管理知识，提高班级管理能力。

4.掌握班队活动的组织和设计策略，初步具备开展班队活动的技能。

5.掌握班主任的专业成长知识，熟悉优秀教师的成长案例，学会学习，学会研究，学会合作，为成为“四有”好教师而努力奋斗。

三、与相关课程的联系与区别

《小学教育学》《小学生心理学》分别是本课程的教育学和心理学基础，建议考生先行学习上述两门课程。本课程又是《小学生品德发展与养成教育》课程的深化，小学生品德发展规律、特点和德育内容、方法等是小学班队工作的重要依据，建议考生先行学习本课程，再学习《小学班队工作原理与实践》课程。在学习过程中，考生应注意这些课程知识之间的相互联系，学会融会贯通、综合应用。

四、课程的重点和难点

《小学班队工作原理与实践》是一门强调理论应用于实践的课程。本课程的重难点分布如下：

重点章节：第一章、第三章、第五章、第六章

次重点章节：第二章、第四章、第七章

一般章节：第八章、第九章

难点章节：第五章、第六章、第七章、第九章

Ⅱ 考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：要求考生能够识别和记忆小学班队工作的基本概念、原理，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

领会：要求考生能够领悟和理解本课程中核心概念及原理的内涵及外延，掌握相关核心概念或原理的区别和联系。

简单应用：要求考生在领会的基础上，能够运用小学班队工作的基本概念、基本原理，分析和解释某一具体的班队工作问题。 综合应用：要求考生能在简单应用的基础上，综合运用本课程的核心概念、基本理论，系统分析、解释比较复杂的班队工作问题，并能够提出实践层面的改进意见。