哈尔滨工业大学继续教育学院   马欣 

　　[摘要] 面对现代网络教育在我国高等教育领域中的迅猛发展, 一个紧迫而尖锐的问题摆在高等教育自学考试工作者面前：是在网络教育的迅猛冲击下无所作为直至衰败，还是运用现代网络教育技术发展高等教育自学考试？本文针对现代网络教育技术在高等教育自学考试中的作用进行了探讨,提出了高等教育自学考试要实现可持续发展,就必须走信息化和网络化的道路。

　　[关键词] 网络教育技术，高等教育自学考试

　　从20世纪90年代末期以来,人类不断加快向信息化社会迈进的步伐,信息技术已开始广泛应用于社会各个领域。基于多媒体技术和Internet技术的现代网络教育也开始被大量应用于各种开放式的社会化教育和教学之中。现代网络教育的出现是传统教育的一次巨大变革。在这种趋势下,无论是何种教育形式,都迟早会面临网络教育的巨大挑战。

　　高等教育自学考试(以下简称高教自考)创建于20世纪80年代，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。但是直至今天，高教自考的教学形式、教材编制、学生自学辅导、社会助学以及管理手段等，与创建之初相比没有很大发展,自考学生规模逐年减小，助学的一次通过率偏低等问题不仅直接影响到高教自考自身的改革和可持续发展,也直接影响到我国高等教育大众化实现的现代化步伐。

　　为此，我们认为高教自考改变目前状况不仅需要国家继续在政策和资源上给予高教自考大力支持,更重要的是高教自考需要依靠现代化教育技术手段来支持自身发展。因此,将现代网络教育技术引入高教自考,将对高教自考的深入改革、创新发展具有积极且现实的意义。

　　一、现代网络教育技术是高教自考发展、变革的根本保证

　　随着多媒体技术和Internet技术手段在教育领域的应用,最早形成并沿用至今的学习、助学、考试及管理方式,已不能适应今天教育的时代变化和要求。目前,高教自考最突出的问题是：教材建设和教学内容相对滞后,助学方式较为单一,考试方式、管理方式落后，自考生工学矛盾、家学矛盾突出，一次通过率较低（含高校助学平均不到40%）等。因此,高教自考要可持续发展,就必须在方式和手段方面进行改革创新,积极引进现代网络教育技术,为高教自考注入现代化、信息化的活力,推动其持续和健康的发展。

　　1、应用现代网络教育技术是高教自考教学形式转变的保证

　　当前,学校教学内容的设计和编排已开始加快迈入信息化时代,使用多媒体手段教学已成为教学改革的主要标志,电子教材在大、中小学已广泛采用。现代网络教育在技术方面,具有资源网络化、手段数字化、管理智能化和教材多媒体化等特征;在教育教学方面具有学习开放化、个性化、教学交互化、考试灵活化等特征。它是以计算机网络技术、卫星通信技术为基础,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育形式,对推进高教自考改革和发展具有极大的促进作用。

　　由于现代网络开放教育方便、迅捷,能够满足不同生活条件、不同工作条件和不同学习时间要求的自考生参加学习和辅导。因此,高教自考应尽快建立利用现代网络教育技术的自学辅导网络,通过高教自考自学辅导网络实现在网上帮助自考生答疑解惑,进行达标和测验的模拟训练,满足自考生个别化学习的需要。也可以通过网上提供实验条件（如：计算机科学与技术专业）,帮助自考生学习、模拟各种试验和操作,以形成考生的实际操作技能,提高分析问题和解决问题的能力,使高教自考培养的人才达到社会要求的质量标准。因此,高教自考应在利用现代网络开放教育方面加大投入,加强教学辅导网络建设和多媒体建设,充分利用计算机系统和信息技术,提高教学效率和质量,从而在学生自学、助学辅导和考试管理等环节上全面引进现代化的技术和手段,不断加快自身的建设和发展。

　　2、应用现代网络教育技术是高教自考实现科学管理的保证

　　积极引进现代化的管理手段,以提高管理的效率和质量,是高教自考管理深化改革的紧迫任务,如果认识不到它的重要性,继续以过去的运作方式来管理信息时代的高教自考工作，终将无法应对急剧变化的社会需求。

　　为了提高管理效率,简化管理程序,降低管理成本,方便广大考生,从而吸引更多的生源,应该建立网上报名系统,网上教学辅助系统,实现网上管理,逐步做到利用计算机手段、模式识别技术建立现代化考场,加强考试的规范化管理。对某些特殊课程或考试科目,可以利用计算机技术实行无限定时间考试、无纸化考试（参考托福等机考形式）。强化过程考试，而非“一卷定输赢”，努力实现多样化的、现代化的、高度兼容性的、形式与内容开放的新型考试形式,使考试方法和手段更加先进和灵活多样。

　　还可以利用计算机技术和现代教育评价方法来测量考试的信度和效度,如统计、记录、分析考生的答题,分析测评考生的自学质量和鉴定考生在各知识面、能力层面的学习水平,为教学反馈搜集信息,以改进自学、辅导和考试。

　　3、应用现代网络教育技术是高教自考助学模式创新的保证

　　创建新型的高教自考社会助学模式和途径,利用现代网络教育技术是关键。以往,高教自考的社会助学形式主要是辅导教材建设和以普通高校为主的社会力量办学。其弊端是办学模式单一、师资少、助学条件有限、考试通过率达不高。因此,高教自考必须进行助学模式的创新,充分利用现代电子出版物、多媒体网络教育手段, 建立有效的学习支持服务系统。

　　1）积极建立基于Internet技术的自学考试助学网络。

　　例如发展双向异步方式为主的教学信息传输形式,建立交互式视频点播教学系统,以满足自考生个别网络学习的需要,帮助考生答疑解惑。

　　2）通过Internet的途径,积极建立网上协同学习系统,如建立网上师资信息库和考生信息库,帮助自考生和辅导教师通过网络建立联系,师生“结对”,协同学习,使自考生可以在Internet网上直接接受辅导和教师指导。还可以通过Internet网途径,建立自考生之间合作学习的协助系统,实现自考生之间的学习互助。

　　3）采用多种媒体手段,形成自考管理机构、高校、社会助学网络,以充分利用各种教育资源开展助学活动。如：其中规模较大的华夏大地教育网,能提供几百门课程的网上学习,有些省级自考机构的网站上也能提供网络课件和基于BBS 的讨论。一些经济发达地区的自学考试机构已经在这些方面做了很多尝试,如：浙江、江苏等省已经开发了上百门自考课程的网络课件放在自己的网站上供考生免费使用。

　　二、现代网络教育技术是高教自考形式创新的重要保证

　　教育手段信息化和网络化是现代教育发展趋势,高教自考的发展也不例外,应用现代网络教育技术正是高教自考实现现代化的必由之路。高教自考只有借助现代网络教育手段,自我完善、不断创新,才能达到适应新形势,实现可持续发展的目标。

　　1、现代网络教育技术有利于为自考生提供多样化的学习方式

　　计算机网络技术的最大特点是信息容量大、传输速度快,交互性、渗透性强,多媒体、无形化。因此,运用计算机网络技术可以提供多样化的学习方式,编制多种类型的视听教材,更适合于自学考试考生。同时,现代网络教育是一种跨时空的教学,自考生可以自主地安排学习时间和地点,自主地选择考试科目和学习内容,从而大大增加学习的信息量和知识的容载量。由于现代科学知识更新速度快,学校教学内容变化大,因此,运用计算机技术十分有利于教学内容和考试内容的及时更新,可以在很大程度上解决长期以来自学考试教材陈旧、内容落后的问题,大大加快自学考试内容的更新速度。

　　2、现代网络教育的多媒体教学手段有利于提高自考生的学习效率

　　现代网络教育使用多媒体教学手段,可以使枯燥的知识学习变成轻松愉快的情感交流, 极大地调动学习者的兴趣,大大改善学习的环境,可以使单个学习者在一定程度上克服学习的孤独感,提高学习的效率。考生可以在任何时间和地点从网上获得所需要的学习帮助,甚至与相关课程的辅导教师相互交流咨询答疑。现代网络教育的辅导教师也不再是教学的主宰者,而是考生的向导、合作学习的伙伴。现代网络教育的学习者之间也可以超越地域、部门的限制,专业相同、志趣相同的考生可以在网上结成学习小组,开展学习交流和讨论，实现真正意义上的“交互学习”和“研究学习”,共同建构知识体系。

　　3、现代网络教育的多媒体教学形式有利于提高自考生理解知识的程度

　　现代网络教育以多媒体教学形式为主,运用视听结合的方式来表现学习内容,可以为学生提供生动直观的感性知识,将深奥、抽象的科学理论,化为浅显、直观、易懂的知识,提高了学习者的理解程度。有研究表明,多媒体图、文、声并存教学手段的采用,可以产生对学习者的多感官刺激,提高记忆的效果。心理学的研究和实验也证明,人类获取信息80 %来自于视觉,10 %来自听觉,因此多媒体教学可以综合地提高学习者的学习效率。

　　4、现代网络教育的教学手段有利于培养自考生分析问题和解决问题的能力

　　高教自考的教学活动主要以考生自学为主,实践能力的培养和考核环节比较薄弱,缺乏普通高校学生那样的实验室教学条件。而网络技术的发展,提供了利用虚拟技术和多媒体技术建立网上虚拟实验室,提供了虚拟的实验仪器用品和实验指导,自考生均可自己动手做各种实验,同一实验可以重复做多次,直到完全掌握实验过程和要求,并可将结果通过E-mail反馈给教师。虚拟实验教学方式不仅有利于自考生的实验技能和素质训练,培养他们分析问题和解决问题的能力,而且可以节约大量的实验经费,减轻自考生的经济负担。

　　三、应用现代网络教育技术是高教自考可持续发展的重要保证

　　1、应用现代网络教育技术可以拓展高教自考的途径

　　在我国,加快实施高等教育大众化的目标必须走高等教育多元化、多层次化道路的看法已成为人们的共识。因此,高教自考在不断开拓新专业、新领域的同时,也要进一步丰富开考专业的层次,形成以专科为起点、本科为基础、研究生教育为提高的考试层次,实现高低层次的结合，同时,为更好地为自考生服务,吸引生源,需要制定更加灵活的考生学籍管理制度。实行普通高校、高职院校与高教自考的沟通,以充分利用现有普通高校的教育资源,完善高校助学体系。还可以在制度方面允许普通高校本、专科教育承认高教自考的学分,相关专业课程中的重复部分可以免修,对符合学位授予条件的自考生发给学位证书等，同时利用网络优势进行非学历教育等。这些措施符合高等教育多元化发展的趋势,有利于高层次人才培养,也有利于吸引和扩大自考生生源,并可以充分利用高校教育资源优势支持高教自考。灵活的学籍管理政策还可以充分尊重自考生的学习选择权,使自考生自由选择适合自己的教育形式、教育内容,自主安排自己的学习进程。

　　2、应用现代网络教育技术可以扩大高教自考的办学规模

　　高等教育自学考试一开始就将自己定位为“没有围墙的开放式大学”,与其他形式相比,它有更广阔的发展空间。而引入现代网络教育的手段和资源丰富的信息技术,更会使它的发展潜力倍增,不受时间和地域的限制,也无严格的入学门栏,这是其他形式很难具有的优势。引入现代网络教育手段会使它的规模随着技术程度的提高而不断扩大,可以不受地域和基础设施的局限而广泛招生,满足不同情况的考生接受高等教育的要求,为国家培养经济和社会发展所需的各级各类人才。对于报名自考生人数很少的那些自考专业,通过提供网络课程的方式也可以有效扩大潜在的自考生数量。

　　3、应用现代网络教育技术可以提高高教自考生的教育质量

　　现代网络教育的网络资源可以为自考生提供大量的、内容丰富的学习资料,自考生通过网络学习可以学到比自考辅导教材中更多的内容。在计算机能力、管理时间的能力方面也会得到训练和提高。由此,自考生不仅通过网上学习获得专业要求的相应知识,而且也学会了终身学习的技巧。因为网络技术的时空分离、交互、快捷等便利条件,选择网上学习的学生之间的交流更加方便和充分。由于现代网络教育具有交互性和反馈性,因此可以通过网络管理检查学生的学习情况,提供各种题型,查漏补缺,对学生进行有针对性的强化训练。也可以及时对学生的作业、回答情况做出客观的判断和评价,对其掌握知识的情况做出分析,随时显示反馈信息,学生不仅当场就知道对错,而且知道错在哪里,从而使学习的知识得到强化巩固。这样就会在更大程度上保证教育质量。

　　四、运用现代网络教育手段可以提高自学考试的教育经济效益

　　1、高教自考各门专业的教材内容经电子化处理后,可以提供全体学生共享,可以大规模降低现代网络教育的成本。今天,教材多媒体化形式将促使教育不断向产业化发展。例如,光盘技术可以使大量的教育信息压缩在一张光盘上,而现代网络教育则可以保证学生异地共享同一光盘资源；利用下载手段把教学资源下载下来就可以极大地降低自学者的学习费用。

　　2、高教自考的网络教育成本也远远低于传统教育。现代网络教育具有一种潜在的规模经济作用,在正常条件下,它不仅能够收回成本,而且可以为教育实施机构带来净利润。例如,现代网络教育虽然需要的一次性基础投资量大,但一旦完成,则运行费用会大大低于传统教育投入。一所传统大学的基础建设,需要几十年甚至上百年的累计投资,并且每年有巨大的运营成本。利用已有的网络平台，降低高教自考投入是一大优势。

　　3、借助于现代网络教育技术的高教自考可以不受时间、空间和地域的限制,实现教学资源的低成本共享,进而实现教学资源在时间与空间上的规模效益。在时间方面的节约是,网上学习可以不断地以低成本提供教学服务,从而增加时间上的供给能力;在空间上的节约是,由于空间共享可以省却多个教学辅导点的教学师资配置,成倍地扩大教育的空间供给能力。由于在时间与空间两方面的劳动节约与规模效益,自考生可以从时间和空间两个方面低成本地共享高质量的教育服务与教学资源。不同时间、不同地点提供追加教育服务的边际成本(即点播一次课件的成本) 近乎是零,从而降低了教育服务的成本,提高了教育在时间与空间上的供给能力。

　　总之，积极借鉴、参照现代网络教育的教育技术、办学形式、教学资源以及管理模式, 拓展高教自考的办学空间, 改变原有传统教育的思想、观念、模式和方式, 代之以互动的自主体验式的学习模式及科学完善的管理模式, 高教自考必将获得更为广阔的发展空间，并在国家终身教育体系构建中继续发挥其不可替代的重要作用！

[作者情况]
马 欣  哈尔滨工业大学继续教育学院  自考办主任

参考文献：
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