Ⅰ 课程性质与课程基本目标

一、课程性质和特点

《认知心理学》是探索人类认知过程和认知特点的一门学科，创立于20 世纪 50 年代中期，在科技的发展和“认知革命”的影响下，逐步形成了以信息加工理论和联结主义理论为主的两大学术流派，并成为发展最快的心理学分支学科之一。《认知心理学：认知科学与你的生活（第5版）》共分为 14 章，其中纳入考核要求的内容共有9 章，介绍了认知心理学的历史和研究方法，脑的结构与功能，以及知觉、注意、记忆、表象等重要认知过程，并涵盖青少年认知发展与个体认知差异等主题的研究。其中，对记忆过程分章阐述了工作记忆和长时记忆。课程既着重介绍了定义认知心理学领域的“经典”研究，也介绍一些挑战人们固有认识的新方法，特别是最后几章有别于典型认知心理学教材，涉及认知发展和个体差异的讨论，使考生可以了解认知心理学的全貌，有助于作深入的思考。

二、本课程设置的目的

通过本课程的学习，考生能够了解并掌握认知心理学的研究内容、主要理论与主要实验研究；同时锻炼思考问题的能力，帮助考生更好地理解心理现象，并能应用心理学理论和方法解决实际问题。

三、本课程的基本要求

1.重点掌握视知觉、注意和工作记忆的理论和实证研究；

2.了解认知心理学的研究方法、认知过程的脑功能、长时记忆、视觉表象和认知发展。

四、本课程与相关课程的联系

《认知心理学》课程具有较强的专业性，也具有一定的综合性。课程涉及当代心理学的基本理论和前沿课题。与普通心理学、生理心理学、认知神经科学、计算机科学、心理语言学等学科相互交叉。学习相关领域的知识，有助于更好地掌握《认知心理学》的相关理论和技术。